自信教育

教育的目的在于提升孩子生活的知识和办事的能力, 并以建立个人的自信心为目标.

一个有自信的人, 是懂得为自己的人生负责, 选择做自己生命的主人. 赏识教育之倡导人周弘说: "孩子是信出来, 不是打, 不是骂出来的." 神经科专家洪阑教授也说: "父母对孩子的态度, 决定孩子的命运. 尊重孩子使孩子懂得自重, 自重让孩子懂得自爱."

 一个人的自信, 来自于经常做擅长的事, 也既是发挥优势, 展现所长, 扬长避短. 反观, 没有自信是由于长期的被要求做不擅长的事情, 自然就感觉受挫, 挫败感不断的恶性循环, 自然就滋生忧郁的情绪.

人们常说现在的孩子道德败坏, 品行差, 不受教等等. 其实, 问题不在孩子, 是大人没有扮演好自己的角色.

大人们经常不允许孩子用自己的方式学习, 老以为孩子不学, 就是孩子懒惰, 不上进; 但事实恰恰相反, 容许孩子用他们擅长的方法学习效果会更好.

孩子学习有5种的学习类型, 即认知型, 构思型, 触觉型, 视觉型和听觉型. 每一种类型都有不同的学习喜好. 当大人们一味的要孩子通过听和看来学习时, 对触觉型的孩子来说无疑就会被打败, 因为触觉型的孩子需要通过行动的参与才容易上手. 另外, 认知型的孩子, 往往是闹情绪阻碍了能力的发挥, 他们不是没有能力, 只是爱发脾气, 只有动之以情, 他们才会愿意配合来学习. 另外, 构思型的孩子, 需要思考的空间, 并很容易陷入思想的泥沼, 想不通就会钻牛角尖, 想通了才会往下学.

此外, 孩子更有不同强弱度的十大智能, 即语言智能, 数理智能, 人际智能, 自律智能, 空间智能, 律动智能, 操控智能, 音乐智能, 图像智能和观察智能. 到底你的孩子强在那个领域, 又弱在那个领域呢? 所谓天生我才必有用, 真正的天才也就是发挥所长, 扬长避短如此而已.

最后, 我认为大人们应该扮演好以下3种角色:
1. 成为孩子的拉拉队队长 ~ 赏识孩子, 相信孩子会成才, 经常告诉孩子他一定会成功.
2. 成为孩子的伯乐 ~ 发挥优势, 展现所长才是成才之道; 一味的勤能补挫, 只能平庸度日.
3. 成为孩子的情绪出口 ~ 陪伴孩子成长, 需要学习柔软的身段, 不是硬碰硬, 情绪常被压抑的孩子长不大.

孩子都有其独特性, 让孩子们用自己擅长的方法去学习, 以孩子自己的韵律, 注意力和学习速度做学问, 最后每个孩子必定会出人头地.